top of page

Управление ресурсной базой деятельности

Ресурсная база деятельности, строго говоря, не может быть объектом непосредственного управляющего воздействия. Если строго подходить к этому вопросу, то название не совсем корректное.

Хотя, в отличии от некоторых дисциплин, имеющих "стандартные" названия типа "управление чем-то" (например, "управление риском" (см. публикацию в блоге) или "управление стоимостью предприятия"), для ресурсной базы деятельности термин "управление" более применим. 

Правильнее говорить о формировании ресурсной базы деятельности за счёт управления поведением, информационными и материальными потоками, процессами преобразования ресурсов.

Но это уже изыски, мы коснёмся этого в других дисциплинах.

​

Ресурсы – основа функциональной деятельности, системоформирующий фактор, предпосылка корпоративных отношений и влияния субъекта на корпоративную систему.

Но ресурсы ещё и основа для понимания динамики корпоративных систем в социально-экономическом пространстве, что принципиально значимо для управления и организации деятельности.

​

Понимание категории "ресурсы", умение работать с ресурсами, формировать ресурсную базу деятельности позволит Вам:

  • Рассчитывать любую деятельность, как в компании, так и бытовую (то есть, рассчитать последовательность действий, обеспечивающую получение заданного результата).
    Другая возможность, связанная с этим, – не участвовать в деятельности, которая гарантированно не приведёт к получению нужного результата.

  • Проектировать надёжные социальные системы (хотя, для этого потребуется изучить материалы и других дисциплин, но без понимания ресурсов и ресурсной базы – не получится).

  • Освоить инженерный подход к организации и управлению социальными системами, основанный на расчёте.

  • Минимизировать риск деятельности, как своей, так и компании.

Цели изучения дисциплины:

  • Знания и навыки для формирования ресурсной базы деятельности.

  • Навык ресурсного мышления (см. учебное пособие).

  • Формирование информационных ресурсов в активной форме, необходимых для надлежащего освоения последующих дисциплин с целью освоения комплекса теоретических положений методологической базы управления.

​

Показатели освоения материалов дисциплины:

  • Свободное владение терминами, правильное их использование.

  • Знание классификации ресурсов, их отличительных характеристик.

  • Умение определить количество всех видов ресурсов, используемых в деятельности, знание принципов организации учёта всех видов ресурсов, в частности, умение определить учётные единицы, процедуры фиксации движения ресурсов в процессе деятельности.

  • Знание закономерностей динамики ресурсной базы в процессе деятельности, умение проследить динамику ресурсной базы в процессе деятельности.

  • Умение сделать ресурсную проработку деятельности. В частности, умение определить необходимую для реализации определённой деятельности ресурсную базу, доказать её достаточность.

  • Умение определить несоответствие ресурсной базы деятельности или целевой функции системы.

​

Информационные источники
для освоения дисциплины

Информационные источники разделены на группы:

  • Основные источники.

Здесь даны базовые материалы, освоение которых требуется для формирования знаний и навыков, являющихся целью дисциплины.​

Это минимум.

  • Дополнительные источники.

Здесь даны материалы, позволяющие лучше разобраться с теми или иными вопросами работы с ресурсами.​

В частности, приведены ссылки на публикации в блоге - разъяснения терминов, дополнительные сведения, рекомендации и т.п.

  • Дополнительные источники для углублённого понимания материалов дисциплины и создания задела на будущее.

Как уже отмечалось, эта дисциплина – основа для дальнейшей работы.​

С целью минимизации усилий, студентам рекомендуется уже на этом этапе знакомиться с материалами, которые потребуются в дальнейшем – материалами методологической базы управления.

  • Полезная беллетристика.

Беллетристика, в основном, отвлекает и мешает профессиональному развитию.​

Я делю беллетристику на вредную, нейтральную и полезную.

Вредная – статьи и книги, отвлекающие от развития, но создающие иллюзию развития. Сюда относятся очень многие книги и статьи "про что-то, связанное с бизнесом". Как правило, они написаны хорошим языком, зажигательные, но, как говорится, "опять про море", то есть, про уже неоднократно описанное, не несущие какой-либо новой информации. Возможно, конечно, это "новое прочтение" и кому-то будет полезным. Но часто такая литература отвлекает, но создаёт иллюзию развития.

Нейтральная – художественная литература, детективы и т.п.

Они, конечно, тоже отвлекают от развития, но, по крайней мере, не создают иллюзию развития и повышения квалификации.

Полезная беллетристика – лёгкое "чтиво", создающее дополнительное воздействие, раскрывающее отдельные аспекты деятельности, закономерностей природы и т.п. Оно способствует формированию нужного мировоззрения, создаёт дополнительную информационную базу для формирования нужных ассоциативных связей.

Безусловно, это, во многом, субъективные оценки и я не утверждаю, что других произведений, относящихся к полезной беллетристике нет. Скорее всего есть – я не очень много читаю такой литературы, поэтому не могу судить про все произведения.

Главное, чтобы Вы для себя выделили эти группы и научились различать литературные источники.

Для всех источников даны ссылки, либо на материалы этого сайта, либо на внешние сайты.

Для статей, опубликованных в иностранных журналах на иностранном языке, даны ссылки на размещенные на сайте русскоязычные версии.

Основные источники:

В данном пособии непосредственно к этой дисциплине относятся:​

  • Параграф 1.1 главы 1 – здесь показана зависимость компании от ресурсов и, как следствие, от участников корпоративных отношений как владельцев этих ресурсов. В свою очередь зависимость компании от ресурсов и участников создаёт условия влияния участников на компанию.

  • Параграф 1.2 главы 1 – здесь раскрывается системная роль ресурсов, связь ресурсной базы с возможностью функционирования компании.

Примечание:

Первая глава пособия – частичное изложение ресурсной теории функциональных социальных систем в части, необходимой для решения задачи обеспечения функциональной устойчивости социальной системы (см. страницу Методологическая база управления).​

  • Параграф 2.1, приложение 2, параграф 2.3 главы 2 – здесь приводится информация о поведении человека в корпоративной системе, факторах, влияющих на поведение человека как вероятности совершения обусловленных действий (вследствие чего в системе появляются ресурсы).
    В этом курсе мы не рассматриваем подробно поведение и факторы, влияющие на поведение человека – это мы будем рассматривать подробно далее. Но принципиально значимо понять связь действия человека и ресурсной базы компании. ​

  • Глава 3 – здесь рассматриваются социальные институты и институциональная среда как один из основных факторов, влияющих на поведение человека.
    Дополнительно советую посмотреть статью "Формализация влияния информации на поведение...".

Кроме обозначенных разделов рекомендую осмыслить связь функциональной устойчивости социальной системы с ресурсной базой и, следовательно, с поведением человека. Ну и обратить внимание на то, что для обеспечения надлежащего функционирования принципиально важно организовать нормальное управление.

Дополнительные источники:

  • Блауг М. Методология экономической науки, или Как экономисты объясняют. Пер. с англ. / Науч. ред. и втуп. ст. В.С. Автономова. – М.: НП «Журнал Вопросы экономики», 2004. – 416 с.

​

Дополнительные источники для углублённого понимания материалов дисциплины и создания задела на будущее:

Запись доклада на YouTube.​

Текст доклада на сайте ГУУ.

​

Полезная беллетристика:

Аудиоверсия на YouTube.​

Экранизация.

  • Хиз Ч., Хиз Д. Ловушки мышления. Как принимать решения, о которых вы не пожалеете. – М: Манн, Иванов и Фербер, 2020. – 320 с.

​

Задания для самостоятельной работы

Основное задание

​

Сделать ресурсную проработку одного из следующих вариантов простой деятельности:

  • Собрать коробку, используемую для упаковки вещей при организации переезда квартиры или офиса (см. ссылку).

Кратко о технологии сборки коробки:​

Коробка поступает к месту выполнения работы в частично собранном виде – плоская заготовка.

Для сборки коробки необходимо клейкой лентой в определённых местах (по длине и, в обозначенных местах, по ширине) скрепить клапаны коробки. Для прочности по длине проклеивается тремя слоями клейкой ленты.

  • Повесить полку на стене комнаты.

  • Прикрепить на стену крючок для картины.

  • Позвонить клиенту для получения подтверждения заказа, сделанного ранее.

  • Заказать визитные карточки для сотрудников предприятия.

​

В процессе проработки следует использовать методику, изложенную в пособии.

Дополнительные (текущие) задания

​

  • Описать следующие ресурсы:

  1. Пособие по ресурсам.​

  2. Футляр для очков.

  • Предстоит встреча группы студентов с руководителем группы компаний "Деликатный переезд". Преподаватель утверждает, что это даёт студентам многое.
    Необходимо описать ресурс, который получают студенты, либо доказать, что данная встреча ресурсом для студентов не является.

  • В ходе занятия 19.03.2021 мы затронули содержание таких слов как фактор, параметр, показатель, индикатор, характеристика.
    Необходимо к следующему занятию описать эти слова как ресурсы.

  • Задание от 26.03.2021 по теме "Создание резервов...":
    К следующему занятию (31.03.2021) определить возможные формы создания резерва интеллектуальных ресурсов в организации:
    а) формы "горячего" резервирования;
    б) формы "холодного" резервирования.
    Рекомендуется, помимо определения форм резервирования интеллектуальных ресурсов, определить необходимые для этого процессы, а также подумать об оптимизации затрат на создание резервов интеллектуальных ресурсов.

  • Задание от 09.04.2021 по темам "Создание резервов..." и "Определение количества ресурсов...":
    Используя материалы пособия по ресурсам и пособия по теории корпоративного взаимодействия, к следующему занятию (14.04.2021) определить подходы к оценке необходимого для деятельности количества социальных ресурсов.
    Рекомендуется предварительно внимательно изучить материалы учебных пособий для понимания роли социальных ресурсов в деятельности, а также понимания механизма влияния социальных ресурсов на поведение субъектов деятельности.

Дополнительное постоянное задание

​

Для стимулирования изучения материалов 10.03.2021 введено дополнительное постоянное задание: каждый учащийся должен к каждому занятию готовить и представлять преподавателю не менее 5 вопросов по курсу.

​

Вопросы оцениваются следующим образом:

  • Вопрос "ни о чём" или отсутствие одного вопроса или "стоит" -1 (минус один) балл.

  • Вопросы, на которые имеются прямые ответы в предоставленных учебных материалов, а также поверхностные вопросы дают 0 (ноль) баллов.

  • Хороший вопрос даёт 1 балл.

Хороший вопрос – это вопрос по сути дисциплины, затрагивающий недостаточно раскрытые в учебных материалах аспекты работы с ресурсами.

За особую глубину вопросов могут быть добавлены "поощрительные" баллы.

​

Пояснение по механизму стимулирования:

Задать хороший вопрос принципиально сложнее, чем ответить на уже поставленные вопросы. И это требует более глубокого понимания предмета, чем ответы на поставленные преподавателем контрольные вопросы.

Стимулируя задавать вопросы по теме дисциплины, преподаватель, по сути, "заставляет захотеть" думать над материалами дисциплины, тренировать мышление.

​

Задания
Доп.задание

Программа дисциплины

Здесь приведена краткая программа дисциплины для понимания структуры курса.

​

  • Введение.

    • Роль ресурсов в деятельности.

    • Роль знания о ресурсах в методологической базе управления.

    • Результат освоения дисциплины.

​​

  • Виды ресурсов, используемых в деятельности предприятия.

    • Классификация ресурсов для деятельности предприятия.

​

  • Деятельность как процесс преобразования ресурсной базы.

    • Действия человека в ресурсном представлении.

    • Реакция синтеза результата деятельности.

​

  • Ресурсная проработка деятельности.

    • Стратегия ресурсной проработки деятельности.

    • Методика ресурсной проработки деятельности.

    • Определение количества необходимых ресурсов для деятельности.

    • Типичные ошибки, допускаемые в процессе ресурсной проработки деятельности.

​

  • Работа по формированию ресурсной базы в деятельности руководителя.

    • Выявление несоответствия ресурсной базы (системных проблем).

    • Взаимодействие с участниками корпоративных отношений для формирования ресурсной базы.

    • Управление ресурсной базой. Алгоритм управления ресурсной базой.

    • Развитие интеллектуального и социального капитала компании.

​

  • Специальные вопросы формирования ресурсной базой деятельности предприятия.

    • Создание резервов (резервных фондов) как способ повышения функциональной устойчивости.

    • Специальные подразделения компании, связанные с формированием ресурсной базы (работа с персоналом, снабжение и закупки, т.п.).

    • Учёт ресурсов (управленческий учёт).

​

​

Программа
bottom of page